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Des ressources pour la 1re année
Mathématiques

Liens avec le programme-cadre

Le nouveau programme-cadre décrit les connaissances et les habiletés que les élèves devraient acquérir dans chaque année d'études. Il se divise en cinq domaines d'étude :

  • Nombres : Les élèves explorent les nombres jusqu'à 50 et on leur présente l'idée des fractions.
  • Algèbre : Les élèves commencent à découvrir les façons dont les régularités peuvent être utilisées pour faire des prédictions. Les élèves commencent à écrire des codes pour ordonner des séquences d'étapes.
  • Données : Les élèves commencent à mieux comprendre les données en répondant à diverses questions (par exemple : quels sont les animaux préférés de mes camarades?).
  • Sens de l'espace : Les élèves développent leur sens de l'espace en comparant la longueur, la masse et la capacité de divers objets et ils apprennent comment les calendriers sont organisés pour représenter le temps. Ils apprennent des termes précis pour décrire diverses formes géométriques.
  • Littératie financière : Les élèves apprennent à reconnaître les pièces et les billets canadiens et comparent leur valeur.
  • Apprentissage socioémotionnel en mathématiques et processus mathématiques : Les élèves apprennent ce qu'est la motivation positive.

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Français

Liens avec le programme-cadre

  • Communication orale : On met l’accent sur l’adoption d’une attitude respectueuse envers l’interlocuteur, le développement des habiletés d’écoute et l’emploi d’un vocabulaire précis pour donner à l’élève les moyens de décrire son expérience et d’accroître sa compréhension en communication orale.
  • Lecture : Dans les situations d’apprentissage, on l’amène à cibler l’intention de lecture et à comprendre le sujet, en s’appuyant notamment sur certaines indices graphophonétiques, sémantiques et syntaxiques pour décoder et construire le sens des textes à l’étude. De plus, l’élève discute des œuvres d’auteurs et d’illustrateurs (p. ex., Lysette Brochu, Dominique Demers), des séries ou des collections et en partager l’appréciation.
  • Écriture : L’élève apprend en groupe des stratégies et des moyens pour bien planifier ses textes (étape de la préécriture) et en faciliter ainsi la rédaction.

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Études sociales

Liens avec le programme-cadre

  • L’élève examine ses rôles et ses responsabilités ainsi que ses relations avec les autres, et découvre qu’ils changent au fil du temps et selon les situations. On l’aide aussi à reconnaître le besoin d’agir de façon responsable et respectueuse à l’égard d’autrui et de l’environnement naturel et bâti dans lequel se situe et évolue sa communauté.
  • En examinant de plus près cette communauté, ses caractéristiques et les services qui y sont dispensés, l’élève comprend qu’ils répondent aux besoins des personnes qui y vivent et y travaillent. Les attentes et les contenus d’apprentissage fournissent à l’élève l’occasion d’explorer plusieurs concepts liés à la citoyenneté, dont les suivants : identité, relations, communauté, gestion responsable des ressources de l’environnement et respect.

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Sciences et technologie

Liens avec le programme-cadre

Le programme-cadre est divisé en quatre domaines d’étude qui correspondent aux principaux champs de connaissances scientifiques et technologiques :

  • Systèmes vivants : Les êtres vivants : caractéristiques et besoins
  • Matière et énergie : L'énergie dans nos vies
  • Structures et mécanismes : Les matériaux, les objets et les structures au quotidien
  • Systèmes de la Terre et de l'espace : Le cycle des jours et des saisons

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