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Des ressources pour la 8e année
Histoire et géographie

Liens avec le programme-cadre

Histoire

  • L’élève étudie l’histoire du Canada de 1850 et 1914, depuis les débuts du fédéralisme canadien jusqu’à l’aube de l’engagement du Canada dans la Première Guerre mondiale.
  • En appliquant les concepts de la pensée critique en histoire, l’élève analyse les changements sociaux, politiques, économiques et juridiques que vit une population canadienne de plus en plus diversifiée et qui dépend d’un environnement physique, social et économique différent selon les régions. Les attentes et les contenus d’apprentissage fournissent à l’élève l’occasion d’explorer plusieurs concepts liés à la citoyenneté dont les suivants : démocratie, équité, inclusivité, droit et justice, pouvoir et autorité, relations, respect et droits et responsabilités.

Géographie

  • L’élève examine les constantes de l’établissement humain à travers le monde et sa relation d’interdépendance avec les caractéristiques et les processus physiques de la Terre.
  • L’élève analyse des problèmes associés aux établissements humains, à certains grands contrastes spatiaux de développement dans le monde, ainsi que les facteurs qui influent sur le développement et la qualité de vie dans différents pays. Les attentes et les contenus d’apprentissage fournissent à l’élève l’occasion d’explorer plusieurs concepts liés à la citoyenneté dont les suivants : démocratie, équité, liberté, perspective, pouvoir et autorité, relations, droits et responsabilités et gestion responsable des ressources de l’environnement.

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Mathématiques

Liens avec le programme-cadre

Le nouveau programme-cadre décrit les connaissances et les habiletés que les élèves devraient acquérir dans chaque année d'études. Il se divise en cinq domaines d'étude :

  • Nombres : Les élèves utilisent la notation scientifique. Ils utilisent des fractions, des nombres décimaux et des pourcentages de façon interchangeable, et doivent être capables de se rappeler les nombres carrés jusqu'à 144 et leur racine carrée.
  • Algèbre : Ils résolvent des équations algébriques. Ils écrivent des codes pour créer une droite ou une courbe passant entre le plus grand nombre de points de données.
  • Données : Ils analysent des données qui sont représentées de façon plus complexe, comme dans des diagrammes de dispersion qui montrent la corrélation entre deux variables.
  • Sens de l'espace : Les élèves apprennent à calculer des angles inconnus en appliquant les propriétés des angles de droites qui se croisent et sont parallèles. Ils approfondissent aussi leur compréhension des très grandes unités, comme les téraoctets, et des très petites unités, comme les nanosecondes.
  • Littératie financière : Les élèves créent un plan pour atteindre des objectifs financiers et déterminent des moyens de maintenir un budget équilibré.
  • Apprentissage socioémotionnel en mathématiques et processus mathématiques : Les élèves continuent d'acquérir les compétences nécessaires pour bâtir des relations saines.

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Français

  • Communication orale : Dans les situations d’apprentissage présentées, on met l’accent sur le fait de discuter de façon constructive des ressources et des textes étudiés ou servant de véhicules aux connaissances à acquérir, en s’appuyant sur ses notes, en gardant à l’esprit les objectifs de la discussion et en observant les règles de la communication partagée.
  • Lecture : Dans les situations d’apprentissage présentées, on lui offre davantage de textes explicatifs. On l’amène aussi à découvrir l’origine des mots, ainsi qu’à interpréter les principales figures de style.
  • Écriture : Dans les situations d’apprentissage présentés, l’élève poursuit son apprentissage des formes de discours en approfondissant les caractéristiques du discours explicatif.

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Sciences et technologie

Liens avec le programme-cadre

Le programme-cadre est divisé en quatre domaines d’étude qui correspondent aux principaux champs de connaissances scientifiques et technologiques :

  • Systèmes vivants : La cellule
  • Matière et énergie : Les fluides
  • Structures et mécanismes : Les systèmes en action
  • Systèmes de la Terre et de l'espace : Les systèmes hydrographiques

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