Convertir des mesures de durées

Dans cette vidéo, on aborde de nouvelles suites : de 2 en 2, de 5 en 5 et de 10 en 10. En appui sur une frise numérique, les élèves peuvent découvrir qu’une suite de nombres est une série ordonnée qui ajoute régulièrement le même nombre.

Dans cette vidéo, nous explorons la table de 10. Pour débuter, nous avons commencé par compter ensemble de 10 en 10 jusqu’à 100, montrant ainsi que chaque nouveau nombre est simplement le précédent augmenté de 10.

Cette vidéo se concentre sur l’apprentissage des tables de multiplication de 2 et de 4, une étape essentielle dans le développement des compétences mathématiques de base.

Cette vidéo est dédiée à l’apprentissage de la table de multiplication par 3.

Dans cette vidéo, je vous guide à travers la table de 5, dont l’apprentissage par cœur permet d’accélérer et de simplifier vos calculs mathématiques.

Dans cette vidéo, on explique la table de Pythagore. Celle-ci est un tableau à double entrée qui contient les résultats d’opérations qui peuvent être des multiplications ou des additions.

Dans cette vidéo, nous explorons le nombre 1000 et ses différentes représentations.

Dans cette vidéo, les élèves apprennent à distinguer les quadrilatères et à connaître les caractéristiques des parallélogrammes particuliers.

Dans cette vidéo, on explore la figure géométrique du triangle rectangle.

Dans cette vidéo, on aborde les angles. Un angle est la partie d’un plan délimité par deux demi-droites issues d’un même point.

Dans cette vidéo, les élèves vont apprendre à reconnaître les angles droits et à en dessiner.

Dans cette vidéo, nous allons explorer ensemble les techniques pour résoudre efficacement des problèmes mathématiques.

Dans cette vidéo, nous explorons les nombres jusqu’à 9 999. On explore comment décomposer et lire les grands nombres.

Afin de mieux se repérer dans le temps, cette vidéo propose aux élèves d’apprendre les différents mois de l’année.

Dans cette vidéo, on explique la notion de moitié à partir de ce que les élèves connaissent déjà : les doubles.