Que les forces soient avec toi

Arnaud et Keesha étaient supposés apporter deux choses de la plage qui vont ensemble pour un exposé, mais ils ont complètement oublié. Keesha a juste un sandwich au thon et Arnaud a la chaussure pleine de vase après avoir sauté dans le ruisseau pour ne pas être en retard. Ces deux choses n'ont rien en commun semble-t-il… En…

Le bus magique décolle avec Mlle Bille-en-tête qui va leur faire traverser toutes les intempéries. Au cours de ce périple, la classe subit les changements d'état de l'eau pour comprendre la formation de précipité. Avec l'ajout et le retrait de chaleur, les élèves prennent forme de solide, liquide et gaz.

En visitant l'ancienne école d'Ophélie afin de recueillir les fruits d'une petite graine, les amis témoignent le cycle de vie d'une fleur. Avec ses couleurs vives, la fleur attire les pollinisateurs qui aident à transporter ses fruits et graines nécessaires à la germination des nouvelles fleurs.

En visitant l'habitat de la fourmi, le bus magique découvre que chacune des fourmis a son rôle dans leur communauté souterraine et que la survie de toutes dépend du rôle joué par chacune. Voilà un bel exemple d'interdépendance de population d'organisme!

L'histoire de cette grenouille illustre bien de façon positive l'environnement naturel dans lequel un animal évolue. L'exploration du bus magique dans cet habitat d'étang leur affirme que les ressources spécifiques telles que la nourriture et l'espace doivent être présentes afin de répondre aux besoins d'…

Mlle Bille-en-tête enseigne à la classe les notions de base sur les sons, et tout le monde est intéressé.

Arnaud ne veut pas partir. Qu'à cela ne tienne! Il fera quand même partie de l'expédition puisque, à son insu, le bus visite son système digestif. La classe voyage le long de sa structure complexe d'organes nécessaires à la digestion et apprennent au sujet de leurs fonctions.

L'institutrice s'est mise en tête d'enseigner à sa classe les phénomènes de la décomposition. Les voici tous dans le bus explorant une vieille souche. Ce terrain est l'habitat de plusieurs petits organismes microscopiques qui se nourrissent sur les matières non vivantes. Ils apprennent que la nature est à la fois…

Le jour où Raphaël est chargé de trouver le sujet d'une émission de TV avec le reste de la classe, il a un mal de gorge carabiné. La classe part en voyage dans son système sanguin pour déterminer ce qui se passe dans son corps. Ils apprennent qu'il y a une bactérie qui attaque ses cellules. Son système de température…

Les élèves de Mlle Bille-en-tête sont préoccupés par la sécheresse qui règne dans le désert. Mais, après un voyage d'étude sur le terrain, leur point de vue évolue. Ils réalisent que les animaux apprennent à s'adapter à leur environnement afin de se protéger contre la chaleur ainsi que les prédateurs. Leurs besoins de survie…

Cherchant à assembler un globe terrestre, la classe se heurte à un problème : il manque une pièce, une île. Mais d'où vient donc cet îlot?

Ralphie décide de construire un robot à tout faire, histoire de se faire remplacer. Mais avant de maîtriser sa créature, il doit maîtriser les divers systèmes dans son corps. Ensemble, ils revoient le système osseux, le système musculaire et le système articulaire.

La classe se cherche une mascotte pour leur équipe de football. Ophélie propose un papillon. Lorsqu'ils apprennent que les papillons savent se camoufler et s'adapter à leur environnement, ils trouvent que c'est une idée géniale. Leurs comportements, leurs mouvements et leurs caractéristiques physiques aident à la survie…

Le bus se transforme en dinosaure et toute la classe est transportée à la préhistoire. La classe réalise que ce n'est pas tous les dinosaures qui sont dangereux; les herbivores veulent seulement manger les plantes. Mais, ils apprennent aussi vite que les carnivores et les omnivores ne sont pas si gentils. Les dinosaures s'…