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Comment maintenir un budget équilibré?

S1 E9
·
2021

Mina cherche à maintenir un budget équilibré. Ceci signifie que ses revenus doivent être égaux ou supérieurs à ses dépenses. Viens découvrir comment Mina fait son tableau budgétaire pour être sûre de ne pas dépenser plus d'argent qu'elle en a!

Niveaux scolaires:
Élémentaire 6e année 5e année
Matières :
Mathématiques Littératie financière Français langue seconde (FLS) Écoute (FLS)
Compétences :
Résolution de problèmes Pensée critique Communication
Niveau de français :
A2 : Intermédiaire ou de survie A: Utilisateur élémentaire A1 : Introductif ou découverte
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E1 : Sais-tu à quoi servent les taxes?

2min29s
C'est l'anniversaire de Mina. Elle veut offrir le cinéma et la pizza à ses amis avec l'argent qu'elle a reçu pour sa fête. Elle doit compter si elle a assez d'argent en rajoutant les taxes de vente de l'Ontario.
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E2 : Comment magasiner efficacement?

2min26s
Mina veut acheter un vélo avec son budget de 500 $. Ça tombe bien, celui qu'elle aime est en rabais! Mais attention, il ne faut pas oublier de rajouter les taxes pour avoir le prix final!
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E3 : Mes habitudes sont-elles coûteuses au quotidien?

2min12s
C'est la fin de la saison de soccer. Abby veut préparer des crêpes pour son équipe. Il doit acheter tous les ingrédients à l'épicerie. Viens découvrir avec lui comment faire de bons choix pour avoir des habitudes moins coûteuses!
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E4 : Comment choisir entre épargner ou dépenser?

3min31s
Abby a gagné de l'argent durant son emploi d'été. Il se demande ce qu'il doit faire avec son argent : dépenser ou épargner? Viens découvrir avec Abby la différence entre un achat qui représente un besoin ou un désir.
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E5 : Comment investir aujourd'hui pour demain?

2min10s
Mina veut créer un groupe de musique avec ses amis, mais elle doit gagner de l'argent pour réaliser son rêve. Comment faire? Viens découvrir avec Mina comment elle peut financer son projet de différentes façons, par exemple, en recevant des dons ou en épargnant.
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E6 : Qu'est-ce que le taux de change?

3min1s
Au Canada, l'argent est le dollar canadien. Aux États-Unis, c'est le dollar américain. Et en France, c'est l'euro. Toutes ces monnaies n'ont pas la même valeur. Pour découvrir la valeur de la monnaie, on doit utiliser le taux de change. Viens découvrir avec Mina comment ça fonctionne!
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E7 : Comment adopter des actions pour la communauté?

3min14s
Abby et ses camarades voudraient donner 300 $ à leur école pour l'installation d'un jardin communautaire, mais... il a besoin de collecter des fonds. Il a une idée : une vente de limonade et de biscuits. Viens découvrir avec Abby comment il doit calculer le coût du matériel et des ingrédients!
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E8 : Qu'est-ce qu'un taux d'intérêt?

3min20s
Abby veut s'acheter une voiture. Il devra emprunter de l'argent à la banque pour faire cet achat. Abby apprend ce qu'est le taux d'intérêt, c'est-à-dire l'argent qu'il payera à la banque pour rembourser son emprunt.
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E9 : Comment maintenir un budget équilibré?

2min54s
Mina cherche à maintenir un budget équilibré. Ceci signifie que ses revenus doivent être égaux ou supérieurs à ses dépenses. Viens découvrir comment Mina fait son tableau budgétaire pour être sûre de ne pas dépenser plus d'argent qu'elle en a!
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E10 : Comment fonctionne une carte de crédit?

3min4s
Mina a 18 ans et souhaite obtenir une carte de crédit. Elle doit comprendre comment ça fonctionne. Avec une carte de crédit, on emprunte de l'argent à la banque. Il faut payer ses achats à la fin du mois. Sinon, on paie des intérêts.
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Dépenser = Penser - Comment maintenir un budget équilibré? (FR) - Fiche pédagogique enseignant.es

À l’intention des enseignantes et des enseignants de la 5e à la 6e année en français langue seconde, cette fiche pédagogique suit les trois étapes clé : susciter l’engagement, activer la réflexion et mettre en action, dans le but de développer certaines compétences globales, telles que la collaboration, la communication et la pensée critique.

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Dépenser = Penser - Comment maintenir un budget équilibré? (EN) - Fiche pédagogique enseignant.es

For French as a second language teachers of grades 5 and 6, this educational sheet follows the three key steps: minds on, action, and consolidation to develop global skills such as collaboration, communication and critical thinking.

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Niveaux scolaires:
Élémentaire 6e année 5e année
Matières :
Mathématiques Littératie financière Français langue seconde (FLS) Écoute (FLS)
Compétences :
Résolution de problèmes Pensée critique Communication
Niveau de français :
A2 : Intermédiaire ou de survie A: Utilisateur élémentaire A1 : Introductif ou découverte