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La collection de poupées

S1 E10
·
2003

Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) et l'art dramatique en salle de classe, vise la coordination, l'écoute, la relaxation, le mime, l'imagination et la créativité. En suivant des directives simples, les stratégies d'écoute sont développées.

Niveaux scolaires:
Élémentaire 6e année 3e année 1re année Maternelle et jardin d'enfants 5e année 4e année 2e année
Matières :
Éducation artistique Art dramatique et théâtre Français langue seconde (FLS) Écoute (FLS) Éducation physique et santé Éducation physique Interaction et production orale (FLS) Français Notions fondamentales de la langue
Compétences :
Collaboration Créativité Communication
Niveau de français :
A1 : Introductif ou découverte A: Utilisateur élémentaire
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E1 : Les chaises musicales

3min
Les chaises musicales. Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) dans la cour d'école ou au gymnase, vise la locomotion, la coordination et la rapidité.
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E2 : Le chat et la souris

3min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) en salle de classe, vise la coordination, l'agilité et la vitesse. Afin d'incorporer la littératie au jeu, le meneur choisit les chats et les souris à l'aide de la comptine.
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E4 : Le marchand de couleurs

3min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) dans la cour d'école ou au gymnase, vise la locomotion, la coordination, la rapidité et la connaisannse des couleurs. Afin d'incorporer la littératie au jeu, le déroulement nécessite la comptine et le dialogue.
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E5 : Qu'est-ce qui a changé?

3min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) en salle de classe, vise la mémoire, l'observation. Afin d'incorporer la littératie au jeu, le meneur choisit le magicien en récitant une comptine.
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E6 : Les policiers et les voleurs

3min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) dans la cour d'école ou au gymnase, vise la locomotion, la rapidité, l'agilité, l'endurance, la collaboration et la stratégie. Afin d'incorporer la littératie au jeu, le meneur choisit les policiers et les voleurs à l'aide de la comptine.
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E7 : Le grand clown

3min
Ce jeu, idéal autant pour la salle de classe, que le gymnase ou la cour de récréation, requiert la concentration. Le joueur s'assoit devant le grand clown et doit le saluer sans rire. Lorsqu'un joueur réussit, il devient alors le grand clown et le jeu se
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E8 : Le rayon laser

3min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) dans la cour d'école ou au gymnase, vise la locomotion, les réflexes, l'agilité, l'adresse, l'endurance, la vitesse, la collaboration et la stratégie. Afin d'incorporer la littératie au jeu, le déroulement nécessite une formule magique.
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E9 : L'élastique

3min
Le jeu de l'élastique, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) à l'école, vise la motricité fine, les réflexes, la dextérité, la coordination et la stratégie.
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E10 : La collection de poupées

3min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) et l'art dramatique en salle de classe, vise la coordination, l'écoute, la relaxation, le mime, l'imagination et la créativité. En suivant des directives simples, les stratégies d'écoute sont développées.
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E11 : Colin-maillard

3min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) dans la cour d'école ou au gymnase, vise la locomotion, la coordination, l'intuition, le sens d'orientation, le toucher et la mémoire. Afin d'incorporer la littératie au jeu, le meneur choisit Colin-maillard en récitant une comptine.
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E12 : Chat perché

3min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) dans la cour d'école ou au gymnase, vise la locomotion, l'équilibre, les réflexes, la rapidité, la ruse et le changement de direction. Afin d'incorporer la littératie au jeu, les joueurs doivent utiliser une formule magique.
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E13 : Air-terre-mer

3min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) dans la cour d'école ou au gymnase, vise la locomotion, le vocabulaire et la mémoire. La connaissance antérieure de vocabulaire est utilisée pour exploiter les habiletés langagières.
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E14 : Le relais à la cuillère

3min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) en la salle de classe, vise la motricité fine, les réflexes, la dextérité, la coordination et la stratégie.
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E15 : Le marathon à cheval

3min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) dans la cour d'école ou au gymnase, vise la locomotion, la coordination, la collaboration, l'agilité, la force physique, l'endurance et la rapidité. Afin d'incorporer la littératie au jeu, le meneur forme les équipes à l'aide de comptine.
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E16 : Les aigles et les vautours

3min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) dans la cour d'école ou au gymnase, vise la locomotion, les réflexes et la rapidité. Afin d'incorporer la littératie au jeu, le meneur forme les équipes en récitant une comptine.
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E17 : Les billes

3min
Ce jeu, idéal pour la récréation dans la cour d'école, vise la motricité fine, la précision, le sens de l'espace et la stratégie. Afin d'incorporer la littératie au jeu, le meneur utilise une comptine pour désigner la séquence des joueurs.
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E18 : Les cris d'animaux

3min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) en salle de classe, vise la locomotion, l'écoute et l'imitation des cris d'animaux. Pour exploiter les habiletés langagières, le déroulement nécessite une comptine.
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E19 : Jacques a dit

3min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) dans la cour d'école ou au gymnase, vise la coordination, l'attention, l'écoute et les réflexes. Les directives et les commandes sont utilisées afin d'exploiter les habiletés langagières.
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E20 : Le noeud

3min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) en salle de classe, vise la souplesse, l'équilibre, la coordination, le sens de l'observation et la précision dans le langage. Les directives et les commandes sont utilisées afin d'exploiter les habiletés langagières.
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E21 : La patate brûlante

3min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) dans la cour d'école ou au gymnase, vise le maniement, la coordination, la vitesse et les réflexes. Afin d'incorporer la littératie au jeu, le meneur de jeu choisit un joueur en récitant une comptine.
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E22 : Jeu de balles

3min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) dans la cour d'école ou au gymnase, vise la coordination, le maniement, la dextérité, le rythme, l'agilité et les réflexes. Les directives sont utilisées afin d'exploiter les habiletés langagières.
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E23 : La corde à sauter

3min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) dans la cour d'école ou au gymnase, vise la coordination, la locomotion, le sens du rythme, l'agilité et l'équilibre. Les comptines sont utilisées afin d'exploiter les habiletés langagières.
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E24 : Jeu de mains : Maya l'abeille

3min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) en salle de classe, vise la coordination, le rythme, et les réflexes. Afin d'incorporer la littératie au jeu, le déroulement nécessite une comptine.
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E25 : Le jeu des vêtements sens devant derrière

3min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) en salle de classe, vise la motricité fine, la dextérité, la rapidité, l'observation et l'ingéniosité. Afin d'incorporer la littératie au jeu, le meneur forme les équipes à l'aide de la comptine.
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E26 : Papier-roche-ciseaux

3min
Ce jeu, idéal pour l'activité physique quotidienne (APQ) en la salle de classe, vise la motricité fine, les réflexes, la dextérité, la coordination et la stratégie. Afin d'incorporer la littératie au jeu, la formule roche papier ciseaux est utilisée.
Niveaux scolaires:
Élémentaire 6e année 3e année 1re année Maternelle et jardin d'enfants 5e année 4e année 2e année
Matières :
Éducation artistique Art dramatique et théâtre Français langue seconde (FLS) Écoute (FLS) Éducation physique et santé Éducation physique Interaction et production orale (FLS) Français Notions fondamentales de la langue
Compétences :
Collaboration Créativité Communication
Niveau de français :
A1 : Introductif ou découverte A: Utilisateur élémentaire